Nuestra cultura, nuestros libros

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domingo, 26 de diciembre de 2010

El castellano o español

Estoy redactando una página nueva en mi wiki de clase para que entendáis mejor los textos literarios.
Se trata de una fuente de consulta para todos vosotros que estoy elaborando paralelamente al estudio de la Literatura.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Vuestras opiniones sobre La casa de Bernarda Alba (la representación)

  1. ¿Te ha servido de algo buscar información sobre el autor y la obra?
  2. ¿Crees que la representación teatral ha reflejado el pensamiento de la sociedad de Federico García Lorca?
  3. ¿Qué opinas del papel de la mujer en esta obra de teatro? Deberías compararlo con el de la mujer actual. Comenta aquello que te ha sorprendido más.

Ahora añade tu comentario (es obligatorio). Plazo de entrega hasta el sábado, inclusive (el domingo publicaré los comentarios).

sábado, 11 de diciembre de 2010

Salida al teatro: La casa de Bernarda Alba (abiertos comentarios hasta el14 de diciembre)

El próximo miércoles veremos La casa de Bernarda Alba y deberíais investigar sobre la obra y su autor antes de de nuestra salida al teatro. Es importante sondear sobre la época y el autor para entender la obra.
Así que todo el mundo se ponga a investigar... quisiera ver vuestros comentarios en esta entrada. Es obligatorio incluir un comentario antes del 15 de diciembre. No vale corta y pega (para aprobar la actividad debéis escribir con vuestras propias palabras). Para aprobar debéis incluir los datos que incluyo en las indicaciones. Pero primero os sugiero sobre qué podríais opinar o informar. Espero que la actividad sea fructífera.



Podéis escribir sobre:
  • el contexto histórico del autor
  • género y subgénero de la obra
  • argumento
  • personajes en particular (la manera de actuar o el carácter)
  • si los personajes representan, o no, a la sociedad del autor
  • tema
  • la obra y las escenas
  • el lenguaje utilizado, los registros que se usan (culto, vulgar, familiar, etc)

INDICACIONES: Antes de escribir algún comentario deberíais citar las fuentes de consulta. Realizad un comentario de tres a cinco líneas.  Además debéis indicar vuestro nombre y apellidos y el curso y grupo (hacedlo con calma, pues no acepto dos comentarios de una misma persona... no valen los olvidos).

jueves, 9 de diciembre de 2010

Examen NADA

El examen sobre la lectura Nada de Carmen Laforet se realizará el 10 de enero en la hora habitual de clase.
Será materia del examen tanto la lectura de la novela como los apuntes y actividades realizadas sobre este tema.

Diapositivas sobre la Edad Media

Veo que pocos alumn@s han entregado las diapositivas del power point sobre la Edad Media... así que os indico la fecha de entrega para zanjar este tema.
Las diapositivas sobre la Edad Media deben entregarse el lunes 13 de diciembre, debéis hacerlo vía correo electrónico.

jueves, 18 de noviembre de 2010

Las funciones del lenguaje

Las funciones del lenguaje son importantes para comentar bien los textos, ya sean literarios o no literarios. A continuación os las muestro en un esquema facilitado por la Xunta de Galicia:
Funciones del lenguaje (esquema).


Es importante que sepáis ver la intención comunicativa del emisor en el mensaje mensaje emitido. Os proporciono también teoría sobre las funciones del lenguaje: la teoría.

No debéis estudiarlo ahora, esperad a realizar primero el examen que tenemos pendiente.

Cuadro sinóptico de la Edad Media

Para repasar el cuadro sinóptico de la Edad Media podéis ir al siguiente enlace: cuadro Edad Media.

Actividades de autoevaluación para la narrativa medieval

En el título de esta nocicia tenéis un acceso directo a las actividades de Archaron para ver cómo vais de narrativa medieval.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Actividades de autoevaluación sobre la Edad Media

A continuación os enlazo con unas actividades para autoevaluaros sobre los contenidos de la Edad Media. Puede serviros para estudiar.
Actividades sobre lírica medieval.
(actividad de la Xunta de Galicia, Archaron)

Power point para la unidad 2, Edad Media

Podéis descargar en vuestros PC o cualquier otra unidad de memoria el power point que os cité en clase.
De esta manera podéis sacarle doble provecho: primero para estudiar, segundo, para añadir vuestras diapositivas del power point de la clase para la segunda unidad.
Os recuerdo que se entregará cuando finalicemos la unidad (es conveniente que vayáis trabajando a diario para que no os saturéis la víspera de la entrega).

viernes, 12 de noviembre de 2010

Leed y familiarizaos con la lírica medieval

En TRIVIUM he encontrado estas composiciones. Conviene que os familiarizéis con la lengua romance.

Ejemplo de JARCHAS:


La encerrada doncellica

a la que la ausencia aflige;

la que con sus trece años

llora, abandonada y triste,

embriagada de deseos,

qué bien a su madre dice:
YA MAMMA, ME-W L-HABIBE

BAIS' E NO MAS TORNARADE.

GAR KÉ FARÉYO, YA MAMMA:

¿NO UN BEZYELLO LESARADE?

Garid vos, ¡ay yermaniellas!,

¿cóm' contenir el mío male?

Sin el habib non vivreyo:

¿ad ob l'irey demandare?

LÍRICA TRADICIONAL

Enviárame mi madre


por agua a la fonte fría:

vengo del amor ferida

(Cancionero de Évora)
----------
Que non dormiré sola, non,

sola y sin amor.

(C. Classense)
----------
Porque duerme sola el agua

amanece helada.
----------

Al alba venid, buen amigo,

al alba venid.
Amigo, el que yo más quería,

venid al alba del día.

(Amigo, el que yo más quería,

venid a la luz del día).

Amigo, el que yo más amaba,

venid a la luz del alba.

Venid a la luz del día,

non traigáis compañía.

Venid a la luz del alba,

non traigáis gran compaña.

(C. Musical de Palacio)

LA EDAD MEDIA A EXAMEN

Id repasando lo que estamos haciendo sobre la Edad Media, pues el lunes 22 de noviembre realizaremos un examen.
CONTENIDOS:
Los videos You Tube sobre la Edad Media.
Las figuras retóricas.
La lírica y la narrativa medieval.
El cuadro sinóptico sobre el desarrollo de los géneros en la Edad Media.
Las actividades pedidas en clase.
Consejos:
Resumid y haced esquemas.
Leed alguna composición en verso, pues los fragmentos o composiciones que ponga estarán escritas en verso.
Practicad con la medida de los versos y la rima.

miércoles, 3 de noviembre de 2010

LAS FIGURAS RETÓRICAS

En este espacio podéis añadir algunas figuras retóricas. Para ponerlo fácil os añado varios enlaces donde podéis practicar.  Aunque lo he puesto de deberes al alumnado de 1º B, considero que el alumnado de 1º C también puede practicar en este enlace.

Conviene que practiquéis todos (y aprovechad para sacar los ejemplos que os he pedido).

Espero que le saquéis provecho:
Primer enlace sobre figuras literarias.
Segundo enlace sobre figuras literarias.
Enlace sobre definiciones de figuras literarias (adivinar el concepto).

martes, 2 de noviembre de 2010

Introducción a la Edad Media

Para entender bien la Edad Media os conviene ver los videos que tengo preparados en mi wiki de literatura. Nada mejor que observar los distintos videos sobre la vida medieval (sobre las relaciones feudales, cómo se vivía y dónde) para tener una visión sobre el marco histórico y cultural en Europa y entender cómo era la relación de vasallaje en el feudalismo.
Es importante verlo antes del lunes día 8 de noviembre (son deberes).
Clicad aquí para verlos.

PROBLEMAS CON EL FORO DEL MOODLE

¡Buenas noches a tod@s mis alumn@s de Bachillerato!
Puesto que tenemos problemas con el foro de nuestro moodle creo que sería conveniente no tardar más para ver vuestras opiniones sobre el examen y las prácticas que hemos realizado en la primera unidad.  Por favor, escribid vuestro comentario. Todos ellos los tendré en cuenta durante la próxima unidad para mejorar mi labor docente.
Una vez más gracias a tod@s por vuestra colaboración.

miércoles, 20 de octubre de 2010

Ejemplos de zéjel y villancico

En esta entrada os ofrezco unos ejemplos con música del zéjel y el villancico. Subgéneros que hemos estudiado en nuestra primera unidad.
Debéis ir concretamente a los archivos de audio. Espero que os guste.

martes, 19 de octubre de 2010

Nada

En cuanto terminemos las presentaciones power point sobre la primera unidad vamos a realizar las actividades introductorias de nuestra lectura obligatoria Nada, de Carmen Laforet.
Para quienes vayan más avanzados o les apetezca leer ya la novela... pueden empezar por ver el power point que he dispuesto en mi wiki de literatura, en la hoja titulada Nada ya está colgado el archivo (solamente para ver).
¡Atención! Primero buscaréis datos biográficos en la página oficial de Carmen Laforet (url sito en la diapositiva de bibliografía). No os agobiéis, pues yo os introduciré la época y el tipo de novela para que entendáis nuestra lectura.

Invitación al foro

Debido a las caras que se os han quedado con la práctica de nuestro primer examen, he tomado la decisión de abrir un debate en nuestro foro. Nunca pregunto lo que no he explicado en clase ni lo que no contempla el temario.

Todo el alumnado de 1º de Bachillerato B y C está invitado a participar en el foro de nuestro moodle del instituto. Es decir, que es una actividad obligada... por lo que me gustaría que participárais añadiendo vuestros pensamientos sobre el tema de las composiciones literarias.

domingo, 17 de octubre de 2010

MOODLE DEL JHAET

Ya he abierto los grupos de Literatura por el moodle que tenemos en el intituto.
Por favor, comprobad que podéis entrar y observad si podéis ver todos los enlaces que os he añadido.
Gracias.

jueves, 7 de octubre de 2010

EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA, 1º C

RECORDATORIO:

EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA
EL NARRADOR: No debe confundirse con el ‘emisor’ o autor real del texto. El narrador es la ‘voz’ que ordena y cuenta los hechos desde una ‘mirada’ concreta de los mismos (punto de vista) y, en ocasiones, introduce comentarios.  
Según el punto de vista desde donde actúa el narrador tenemos:
1. NARRADOR INTERNO o en primera persona. Un personaje cuenta la historia. Presenta dos variantes: Narrador protagonista y el Narrador personaje secundario o un testigo...
2. NARRADOR EXTERNO: la historia se cuenta desde fuera porque el narrador no participa en ella y narra en tercera persona. El narrador externo  puede ser: 
  • Omnisciente: actúa como si conociera todas las circunstancias del relato, hasta el punto de saber que es lo que sienten, piensan y sueñan los personajes. 
  • Observador objetivo Se trata de un narrador imparcial u objetivo que actúa como lo haría una cámara cinematográfica. 
  • Narrador  editor: El escritor finge que la obra no la ha escrito él, sino que la ha encontrado escrita y se limita a editarla. A veces se finge que son cartas  las que el autor dice estar publicando. 

ACTIVIDAD ABIERTA A COMENTARIOS HASTA EL DOMINGO 10 DE OCTUBRE A LAS 22 HORAS:

NOTA: Sólo debéis decir si es interno o externo. Y revisad bien antes de enviarlo, no aceptaré 2 envíos de una misma persona por culpa de las prisas. Calma, primero escribid el NOMBRE Y APELLIDOS del alumno/a.
  1. Citad una obra literaria (pensad en algún libro leído recientemente... o que tengáis por casa).
  2. Decid qué tipo de narrador utiliza.

EXAMEN

18 DE OCTUBRE (hora de clase) examen para los grupos de Bachillerato 1º B y 1º C.
Contenidos: 
Unidad 0 de vuestro libro con las ampliaciones de clase (CORRESPONDE A UNIDAD 1 de nuestro temario).
No entran las figuras literarias, pero sí la clasificación de los recursos estilísticos.
¿Cómo será la prueba didáctica?
TEORÍA: se deberá responder a una pregunta para desarrollar y varias breves (5 puntos)
Por lo que respecta a la práctica, se deberá reconocer un texto (género y subgénero, tipo de narrador, connotaciones). (5 puntos).
REDACCIÓN, PRESENTACIÓN Y ORTOGRAFÍA TAMBIÉN CUENTAN EN LA PUNTUACIÓN.
Recordad que los fallos ortográficos descuentan 0,1 por cada uno que se cometa y se aplica un descuento máximo de 2 puntos

miércoles, 6 de octubre de 2010

Tipos de narrador, actividad 1º Bachillerato, grupo B

RECORDATORIO:

EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA
EL NARRADOR: No debe confundirse con el ‘emisor’ o autor real del texto. El narrador es la ‘voz’ que ordena y cuenta los hechos desde una ‘mirada’ concreta de los mismos (punto de vista) y, en ocasiones, introduce comentarios.  
Según el punto de vista desde donde actúa el narrador tenemos:
1. NARRADOR INTERNO o en primera persona. Un personaje cuenta la historia. Presenta dos variantes: Narrador protagonista y el Narrador personaje secundario o un testigo...
2. NARRADOR EXTERNO: la historia se cuenta desde fuera porque el narrador no participa en ella y narra en tercera persona. El narrador externo  puede ser: 
  • Omnisciente: actúa como si conociera todas las circunstancias del relato, hasta el punto de saber que es lo que sienten, piensan y sueñan los personajes. 
  • Observador objetivo Se trata de un narrador imparcial u objetivo que actúa como lo haría una cámara cinematográfica. 
  • Narrador  editor: El escritor finge que la obra no la ha escrito él, sino que la ha encontrado escrita y se limita a editarla. A veces se finge que son cartas  las que el autor dice estar publicando. 

ACTIVIDAD:

NOTA: Sólo debéis decir si es interno o externo. Y revisad bien antes de enviarlo, no aceptaré 2 envíos de una misma persona por culpa de las prisas. Calma, primero escribid el NOMBRE Y APELLIDOS del alumno/a.
ABIERTO A COMENTARIOS HASTA EL DOMINGO A LAS 22 HORAS.
  1. Citad una obra literaria (pensad en algún libro leído recientemente... o que tengáis por casa).
  2. Decid qué tipo de narrador utiliza.

ONOMATOPEYAS, CLIC aquí

Podéis ver qué es una onomatopeya y diréis: ¡Ah, pues claro!
Debéis hacer clic sobre la palabra ONOMATOPEYAS (en el título de la entrada) y observad que las utilizáis muy a menudo. ¡Clic también es una onomatopeya! (... vaya... ¿las usamos a diario sin enterarnos?).

Podéis ver la onomatopeya como un tipo de aliteración y en los recursos litearios del "Edu" se explica muy bien.

martes, 5 de octubre de 2010

Unas letras para Montaigne, 1º B

He recibido algún documento via correo electrónico. Vuestros deberes debían estar en la libreta o dossier, resumid bien (no copiéis). O no me he explicado bien o no me habéis entendido. Disculpad.

jueves, 30 de septiembre de 2010

LA FÁBULA y el género didáctico

Debéis introducir una fábula (copia y pega, cambiad formato, título en negrita y fábula en letra normal).

Recordatorio:
Citad  la fuente consultada.
Debéis decir qué personajes intervienen.
Redactad en 2 líneas (con vuestras palabras y sin copiar) la enseñanza que pretende el autor.
POR SUPUESTO, cabe añadir el autor (y si se puede, también la época literaria del autor).

lunes, 27 de septiembre de 2010

Mitos y leyendas, sátiras... en fin, espacio para vuestros deberes sobre lírica y narrativa.

A continuación podéis comentar lo que os he pedido en clase.
Recordad que debéis informar sobre la fuente de consulta.

Vamos a conocer mitos, sátiras y otras manifestaciones de los géneros lírico y narrativo.

Por cierto, os he nombrado un cuento, El peral de la tía Miseria, que quisiera que os leyérais (un cuento que no es sólo para niños, recordad lo que os he dicho, ya lo comentaremos en clase).

viernes, 24 de septiembre de 2010

Aplazamiento de trabajos

El retraso en la primera unidad didáctica me obliga a posponer la entrega de trabajos, por lo tanto, las presentaciones se entregarán la primera semana de octubre (4 a 7 de octubre) y las exposiciones orales se realizarán el lunes 11 de octubre durante la clase.

martes, 21 de septiembre de 2010

Nuevas wikis

He creado dos wikis especialmente para publicar todos vuestros trabajos, Tenéis dos enlaces directos, para  1B y 1C respectivamente. En estas dos wikis sí que podéis solicitar ser miembro y automáticamente os daré de alta. En clase hablaremos sobre este tema con tranquilidad.

Es importante que los alumnos de cada grupo lo soliciten en su espacio correspondiente.
Nuestro esfuerzo merece la pena... al final de curso veréis los progresos realizados en el grupo.

¡Mucho ánimo a todos y a todas!

lunes, 20 de septiembre de 2010

ACTIVIDAD SOBRE RECURSOS LITERARIOS

Acabo de añadir un recurso nuevo en nuestra wiki.
Debéis imprimir el documento que se encuentra en la página que habla sobre la métrica (sita en el inicio de la misma, para que no os liéis).
AVISO:
Los documentos de MSanto y Trivium se retirarán al final de esta semana.

sábado, 18 de septiembre de 2010

Vuestra 1ª presentación Power Point

He recibido un correo sobre cómo hacer el Power Point de la primera unidad y debido a ello me veo obligada a publicaros algo más de ayuda (por supuesto ya lo dije en clase, pero os lo recuerdo), sólo cabe añadir (que no lo dije), su extensión.

NO SE ACEPTAN TRABAJOS FUERA DE PLAZO. 
PLAZO DE ENTREGA:
27 AL 30 DE SEPTIEMBRE TANTO VIRTUALMENTE COMO EN FORMATO PAPEL (en papel se debe entregar a la profesora en el aula correspondiente). 
LOS TRABAJOS DEBEN hacer constar en el ppt el nombre del grupo y curso asignado. Por ejemplo: el grupo a de 1º C guardará su trabajo como: 1CBach, grupoA,JHAET,201011.ppt
  • Debéis descargar las presentaciones que os ofrezco en nuestra wiki. Si no podéis o no os gusta lo hacéis en otro formato.
  • Extensión: de 7 a 15 diapositivas (sólo tendréis que hablar 10 minutos por grupo, por lo que la información debe estar muy condensada).
  • Los contenidos deben constar en cada diapositiva de manera muy esquemática, es decir, deberíais hacer esquemas sobre cada apartado de nuestro tema 1 (Introducción a la Literatura), pues os servirá de "chuleta" o guía en la exposición oral. Trabajad bien los contenidos (subrayad y eliminad lo que no interese, por ser información menos importante).
  • La diapositiva de los géneros literarios debéis aprovecharla. Es posible que tengáis que copiarla para hacer dos diapositivas, pues aparecen las manifestaciones literarias y los géneros.
  • Os recuerdo que debe tener título, encabezado y pie de página cada diapositiva. 
  • Debe constar el nombre y apellidos completo del autor de cada diapositiva.
  • Debe haber una diapositiva para la presentación del grupo (la 1) y una para la bibliografía utilizada (la última).
  • Son tan importantes el contenido como la forma. 
MUCHO ÁNIMO A TODOS Y A TODAS.

EXPOSICIONES: 4 de octubre.


domingo, 12 de septiembre de 2010

INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA, primeras clases

Acabo de añadir recursos en nuestra wiki para que podáis iniciar la presentación obligatoria de nuestra primera unidad: Introducción a la literatura.

  1. Observad que he añadido un núcleo temático: el punto de vista del narrador. Para este núcleo no he adjuntado referencia bibliográfica, pero debéis buscar en google y seleccionar la información que os resulte más interesante.
  2. Os he adjuntado un esbozo para una presentación de la unidad en nuestra wiki. Espero que os sea de utilidad. En la diapositiva nº 3 he copiado una diapositiva sobre los géneros literarios, procedente de recursos educativos (editorial Teide o Vicens Vives, si no recuerdo mal).
  3. Que no se os olvide adjuntar la página de bibliografía al final de vuestra presentación, pues deben constar todas las fuentes consultadas (incluido mi blog y wiki).
Plazo de elaboración: 14 días (a contar desde el lunes 13 de septiembre).
  1. Entrega: lunes 27 de septiembre.
  2. Exposición oral: se avisará en clase con la suficiente antelación. 

Debe entregarse en formato papel y digital (es obligatorio hacerlo de las dos maneras).
  • Por lo que se refiere al formato papel, procurad que quede claro (e intentad economizar la tinta, si puede ser lo hacéis en escala de grises y negros con fondo blanco; puesto que la presentación se hará a todo color en el aula el día y hora marcado por la profesora con previo aviso). 
  • El formato digital debe enviarse como documento adjunto a la dirección electrónica que se os facilitó el día de la presentación de la materia.

NOTA MUY IMPORTANTE: 
Las fechas son orientativas, en clase siempre se avisará sobre los cambios que puedan realizarse. La profesora no está obligada a avisar por internet sobre los cambios que puedan realizarse (sólo está obligada a hacerlo en clase, aunque intentará, en medida de lo posible, hacerlo por este blog o mediante correo electrónico).

INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA, presentación auxiliar

Os adjunto una presentación similar a los contenidos de vuestro libro de la editorial Teide. Espero que os sirva para el estudio de nuestra materia. La Lengua Literaria.Los Generos Literarios
View more presentations from juanantlopez.

Para quienes quieran profundizar y entender mejor la introducción a la literatura:


miércoles, 9 de junio de 2010

Un trabajo con 1º de ESO

Aunque es duro reñir constantemente al alumnado de 1º de ESO, por el contrario es gratificante ver cómo trabajan y se entregan al estudio. Estoy contenta de los resultados obtenidos en el aula.

domingo, 24 de enero de 2010

Crítica al sistema educativo actual, ESCUELA DE MUÑECAS

Me han regalado una novela corta, Escuela de muñecas, cuyo género pertenece, según su propio autor, a la picaresca. Es una crítica al sistema educativo que tenemos hoy en día,muestra situaciones en que pueden encontarse los profesores de hoy en día. Se dirige a un público adulto con un lenguaje cuidado, propio del autor, Vicenç Vernet (escritor y profesor de Lengua y Literatura Castellanas).
La obra ha llegado a mis manos como un regalo, el cual aprecio por la intención de quien me lo ha ofrecido con cariño y respeto. Su lenguaje, rico en comparaciones y su trama hacen que el narrador interno muestre algunos de los problemas con que nos encontramos hoy en día los docentes. Algunas de sus escenas son duras y no creo que un receptor no adulto pueda comprender el mensaje que nos transmite.
Desde aquí quiero felicitar al padre de la obra e invitaros a leerla. Para quien se interese, ha sido editada en julio de 2008 por Silva editorial en Tarragona.

miércoles, 13 de enero de 2010

Impresión sobre mi primer trimestre en tiempos de crisis

Hace ya un trimestre que trabajo en Reus. El inicio de curso no ha sido fácil, pues en un principio no se me adjudicó ningún interinaje y pasé a engrosar las listas del paro. Trabajo con un alumnado muy joven, y desde hace dos cursos que no imparto clases ni al segundo ciclo ni a bachillerato.
Los niños de los primeros cursos de secundaria son encantadores, aunque este trimestre ha sido duro; por un lado empecé a trabajar "con la clase puesta" y sin los informes previos del inicio de curso; y, por otro lado, con grupos de diversidad muy elevada.
Este trimestre ha sido duro, aunque empieza a dar sus frutos. El alumnado de primer curso ya sigue mi blog de clase con asiduidad y he conseguido tener una mayor comunicación con dos de los grupos (los más afortunados intelectualmente). Pero que no se diga que los grupos de diversidad no lo hacen, pues en ellos también he pensado y realizamos un blog para redacciones y otro para practicar ortografía. Todos ellos tienen una gran capacidad para aprender con las herramientas que la tecnología nos ofrece.

Nuestra primera Gramática

Nuestra primera Gramática
Biblioteca Gonzalo de Berceo

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